个伙似乎对全然陌环境充满抗拒，就连平里最能让到满奶，此刻都失吸引力。
奶瓶刚凑***嘴，便迅速将扭向边，紧接着“哇”哭起，哭嘹亮且持久，仿佛把满与恐惧都股宣泄。
晶莹泪如断线珠子，扑扑肆流淌，划让疼痕迹。
两只胖乎乎空无助挥着，仿佛抓么获取全。
两条腿也蹬踹，被褥根本无法束缚作，仿佛用全力量向个陌世界表达着自己烈满***。
负责照顾李观赵姨，到孩子般哭闹，都碎。
柔满疼无奈，细语哄着：“宝贝，别哭别哭，里以就啦。”
音柔得如同拂面，试图抚平李观焦躁。
李观根本，世界仿佛被恐惧所填满，持续断哭像对陌环境宣战。
赵姨无奈之，只能尝试用各种玩具物件吸引注力。
彩拨浪鼓摇晃，清脆悦音；布偶被摆边，萌萌表似乎向示好。
然而，李观都，依沉浸自己伤抗拒之，对些努力全然理。
军属院里其孩子们到响亮哭，纷纷好奇围过。
们睁睛，着个伙伴，神既对同，也面对种况所措。
“妈妈啦？”
个稍些孩子问，音带着切疑惑。
但李观哭没丝毫减迹象，反而因为周围陌注哭得更加厉害。
涨得通，呼吸也因为哭泣变得急促起，个都被哭填满。
夜悄然临，李观哭终于渐渐歇。
或许哭累，双哭肿睛，沉沉。
但依然眉紧皱，袋摆，偶尔还抽泣，仿佛仍经历着。
接几，李观依处于种极度抗拒状态。
赵姨每都耐准备物，翼翼喂，按换尿布，还用最柔音跟话，试图让适应个环境。
赵姨阳午，抱着李观院子里，讲述些馨故事，希望能借此抚绪。
“从啊，只兔子，森林里到个胡萝卜......”赵姨音柔而舒缓，李观却总焉，神游。
每餐，赵姨都端着精调制奶，满怀期待送到李观嘴边，但总倔扭过，紧闭嘴，就肯接受。
赵姨只能无奈叹，里默默祈祷着孩子能打扉。
赵姨为让李观适应，还尝试各种方法。
播放柔音，希望能舒缓孩子绪；换柔舒适物，让到更自。
但李观依然对周围切保持着警惕抗拒。
首到，清晨阳透过户，柔洒李观。
只彩斑斓鸟枝，叽叽喳喳叫着。
清脆鸟鸣仿佛种神奇魔力，吸引李观注力。
暂忘记哭泣，睛好奇盯着，眸里第次闪烁除恐惧之芒。
赵姨敏锐捕捉到变化，抱起李观，到，指着只鸟，用充满慈音：“宝贝，只鸟，呀。”
刻，李观神闪过丝好奇惊。
目转睛盯着只鸟，嘴巴微微张着，仿佛么音。
到军属院第次样神，瞬变化让赵姨到希望曙。
从以，李观始对周围环境点点接受。
赵姨喂奶，再像之样烈抗拒，虽然每次量还，但至再扭哭。
用双圆溜溜睛着赵姨，虽然神仍带着丝警惕，但己经再充满敌。
随着缓缓推移，李观逐渐军属院里孩子们熟悉起。
们起院子里玩耍。
虽然李观还太，但乖乖，着其孩子奔嬉戏。
候，到趣景，还忍咯咯笑，笑如同铃，清脆而。
次，几个孩子玩皮球，皮球滚到李观脚边。
个男孩过，笑着对李观：“弟弟，能把球递吗？”
李观犹豫，然伸把球推过。
男孩兴：“谢谢弟弟！”
刻，李观丝羞涩笑容。
教导主任王老师也对李观格注。
每午空闲，到院子里，李观边，讲述些简单而趣故事。
“熊维尼朋友们起冒险，们遇到条......”王老师音沉而富磁性，李观得入神，还用摸摸王老师角。
王老师还拿着块板，教李观认识些简单图形文字。
“圆形，像像太阳？
角形，像像里饼干？”
李观眨着睛，似懂非懂点点，认真模样让忍俊禁。
无微至，李观渐渐更笑容。
始主伸抓些彩鲜艳玩具，抱着布偶滚滚，也到赵姨，甜甜笑容，奶奶叫“姨姨”。
然而，成并非总帆顺。
个平凡午，当都院子里享受着阳候，。
李观玩耍，从摔，额磕，瞬肿起个包。
疼得再次哭起，哭比以往任何次都凄惨让疼。
军属院里顿又陷入紧张氛围。
赵姨到哭，都没穿好就奔，把抱起李观，抚摸着额，嘴里慰着：“宝贝怕，宝贝怕，姨姨。”
音因为焦急而些颤抖。
其孩子也围旁，满担害怕。
孩子甚至急得也哭起，个院子弥漫着紧张氛。
王老师匆匆赶，额布满汗珠，神充满切。
仔细检查着李观伤势，按按肿起方，问李观：“疼疼？”
李观抽泣着，点点。
王老师慰：“别怕，孩子，只点肿，很就好。”
转对赵姨：“先敷，观察观察，如果么异常，马送医院。”
接里，都翼翼照顾着李观。
赵姨首守边，敷，哄着。
其孩子也懂事，再喧哗，怕惊扰到。
次，让李观又对周围环境产丝恐惧，但悉照料陪伴，很又克。
随着子过，李观，摇摇晃晃院子里探索着每个角落，对个曾经陌方充满好奇。
蹲坛边，着朵忙碌蜜蜂；跟着猫狗面，蹒跚追逐；荫，用摸着透过叶阳。
当临，军属院里，彩斑斓，争奇斗艳。
孩子们丛笑奔，李观也其，溢着幸福。
终于个充满军属院里，到属于自己宁。