第0.1章：刀子展示，（修10）
实则只课摸鱼而己，最魔神战争经历量修改，基本己经与游戏没系，加入量原创角背景故事，充满各种“刀子”节。
同玩类文：好自创角、周本BOOS，活等。
尽管能让得熟悉，但实际没种能，创作候并，甚至都没，比如主角血镰刀，段，仆：好（巧，预言到，咦，！
等等，没传？
TM！
)(致敬＋）然而，个世界里，避免，些角将被“刀掉”，甚至连主角也例。
此，还杀戮些血节。
蒙德个，把，？
额保守，数：以(致敬：碎碎冰)活，但复活赛好打很）启首播，便始广告，显示，只能过，过都米忽悠。
(等数)比如：原，——也玩原神放完始预告(展现点刀子，响，过，锥：全刀，？
)注过，响BGM：方向洛凡·莫耶尔（莫洛）——刀子(真实事件，无改编，皆为真实)锥：都错⋯(毁灭)图：夜，。
面鲜艳旗微飘扬，仿佛向们诉着祖国伟与荣耀。
而面旗之，莫洛正国旗台台阶。
，肩膀颤抖着，泪从眶涌，顺着颊滑落。
哭越越，仿佛将所痛苦都释放。
到无比委屈愤，燃烧得越越旺。
为么自己遭遇样事，为么世界对如此公。
“都错⋯到底错？！
么错课，错故喷？
还因为！
愤！
惹，喷？
反复嘲讽，污辱！
还委屈？！
哭？
哭个么！
都⋯，，没！
！
病！
干么？！
断提起！
病！
懂话吗？
愤吗？
甚至于还敢嘲讽让打！
么？
，么？！
反复，反复！
还跟！
跟别讨论，面，顾受！
还笑？
笑么！
为么笑！
还平？
保持，激吗？
么？
谈话，故撕包装，故弄？
，平复，，非？
，故？
也弄自己！
为么，首接泼？
平？
？！
没受到！
们老师个个，就错！
打架错，课该，该故将喷？
么！
固定程序吗？
器吗？
麻！
们老师没错吗？
排，用吗？
么换位考？
换位考更！
让受害者换位？
自己为么被欺负吗？
理，理？
被欺负，还忍着？
能为自己争取权益，！
维护自己权益！
权利，就错？
法律！
***！
理，当跟吗？
只受到，污辱，允许！
么喷，么骂，都没跟！！
吗？！
问！
谎言吗？
为自己利，撒谎吗？！
平？
候，，完全就污染个汇！
额加条！
还打架错？
为么错！
谁先！
！
就算还，们么？
——打，架⋯⋯，都打架！
啊？！
信们话！
？
该还？
？
告状？
对方首接就掐脖子！
等着按着打⋯还？
等搬起凳子砸吗？！
等吗？
们话，病啊！
傻啊！
谁傻！
们！
叫自！
将从用脚踹！
保持距！
吗？！
！
还错？
法律，还错？！
还委屈！
委屈！
啊？！
哭么？
叫，叫课班级里到？
，背负更刑事责任！
平？
们洲平！
坏话，对方兴，还！
对方己经理，还，惹！
当着面跟别，笑，对方！
约打架，对方己经过歉，么嘲讽，嘲讽还？
对方，再次挑起事端，主打！
拿凳子砸对方袋？
逃，还追着打，还需拦着？
！
呸！
么狗屁平！
教育平就？
亏省教育局就附！
自己得丢吗？
待，回老！
里教育方式相差太！
而？
错吗？！
！！
都第！
子病！
傻！
嘲笑！
傻子考满分吗？！
们，，，又，，，才！
考试作文满分，经常！
们么资格！
得好欺负吗？
，还平？
让们继续！
因为只得！
好欺负吗！
非告到法院吗！
酒精抹，被拦，被打***追着打，愤打回，却陪玩，对方还，起号，垃圾放洞里还把籍弄脏，对愤却笑，被抢球，还藏起好久才到，还首接从包里偷块对方位置，就挤位置，抬，扯，挤挤只巴掌，首接当着面造谣还笑跟别，甚至还饭！
又屎，又尿！
就面着呢！
(因疫固定位置，与对方，面对面)还么破理由就掐脖子打揍，班公候，还与过问话笑着按着打，荣吗？
以欺！
值得骄傲吗？！
还卢(经济特区，对放，米）候，还冤枉，个成个堵个级！
欺负弟弟！
连对方都熟！
叫放别！
被骗跟们呢！
还只脖子被掐吗？
！
而旁边保呢！
都没管，只老，连报警都没！
打话也打，只对方个严警告处分！
级就，群却没帮话！
谁救？！
没！
！
到现都忘！
止次着把对方打！
里并没治愈点！
点也没！
只无尽愤！
几个到老师面偷，老师“见证”对方，监控却查，别丢却查！
政教处还们，编个理由就档案个警告处分！
能再次就除！
自己，对们失望透顶！
因为，——(迟顿)，个，坏？
⋯受委屈受欺负，还错？！
错社，所环境！
么错！
回答！
孩童真吗？！
纯洁吗？！
单纯吗？！
现呢！
就失！
获得么！
数次失败总结经验！
真正聪，智慧，锥：孩童己（巡猎)图：亮悬于夜空之，散着微芒，然而却被乌遮挡部分，使得个世界显得而神秘。
暴倾盆而，滴猛烈敲打着面，溅起。
昏环境，个神秘站之。
莫洛着袭，宛如夜幽灵，悄然无融入周围。
缓缓转过，冰目凝着，神透种酷无息。
倾盆如注，无拍打，但却毫理。
只抬起，接，瞬被鲜血液染滴落此刻，莫洛睛己经完全变成血，闪烁着诡异芒。
环境，双散着眸，显得格目恐怖，让寒而栗。
紧紧握着把耀锯刀，刀刃闪烁着寒，似乎随准备斩断切阻挡。
个散股烈杀威严，仿佛从狱处复仇者。
脚岩面己经被鲜血染，鲜血流淌成，形成片片血泊。
鲜血溅，洒落周围壁面，形成幅幅令毛骨悚然面。
旁，耸座座厦，躺着具冰尸首。
，完成血腥复仇。
（真实事件，面！
..两周语文作业，啊对，交作业，能唱，包括独角戏也得唱，配没，没传频，证据，班里创作)BGM：独角戏Monodra***“忆往苦以纯识毫无毒性岂尔敢欺否？
孩童烂漫网络双刃害非其自量力？
犹记堵遭陷其因由否忘？
何该忍由欺辱伤痕成否？
从到孩童己容辱欺数百则愿自苦作亦记解数仇乃还非针创数……以何为贵？”
⋯“既然面帮助，也着用方式，们也帮助⋯”锥：命值(真实事件）图：园里，阳透过层洒微芒，显得些森。
班级，孤零零罚站廊。
突然，阵微拂过，带丝寒。
经抬起，目越过操，落对面教。
就，从顶坠落，如同只断线筝，空划过弧线。
瞪睛，惊恐着幕，片空。
摔，沉闷响，鲜血染面。
呆呆站原，微微颤抖着，敢相信自己刚刚目睹切。
(非全真，略改)“命？
命值啊？
万元，个女命，却只几个毕业所交费而己，就把事控制甚至都没么坏名，没，超过，老师，领导，，以及⋯位被罚站教，原以为对方也罚站，却着未成姐从到从空狠狠坠落面很就被通回班，待许久能岀，，己经收拾好，目击者没几⋯万结束毕竟，只位女同失恋，对方甚至对于敢课自己消息结果告诉老师，，跟“没”系再，教育局旁啥？
户固定，台锁，廓，从栏杆加栏杆，再现……恋呢，也稍微管管结果呢？
才几，就对侣里着，还被领导现，事还让各班，班主任，们呵呵，命啥。”
锥：们哭么图：里，摆放着棺材，挂着张遗像。
几名者属跪，痛哭着。
们哭回荡个子里，让到无比伤沉。
而子面，阳群幼孩童们却正玩耍。
们笑着、着、追逐着彼此，仿佛世界没任何烦恼忧愁。
其个幼孩子站，神里充满，观察着正切。
袋瓜里满疑问，为么们对着个哭泣。
对于失亲痛苦，还无法理解。
个孩子用真无邪目望着景象，充满疑惑解。
或许，只奇怪仪式，让到困惑迷茫。
“们哭么？”
孩子问。
“们亲。”
旁边回答“嗯对，们，哭。”
孩子点点，似乎些。
“很幸运，奶奶得很，们之还没得及培养，因此当世，像些样痛哭流涕。
也幸，因为没享受奶奶陪伴，甚至连么样都。
拥过既能带幸福，也能带痛苦。”
当岁再参与葬礼。
渐渐些理，但……即便如此，对于，再亲，并让到么伤。
既然与者没，又何必哭泣呢？
毕竟，每个都经历老病，避免自然规律。
无论么亲，逝就逝。
种况，哭泣并能改变事实没，哭干啥？
锥：们就等图：个拼命伸够条线，非常难，却见到却很容易，愤朝旗吼“两块料，块成佛像，块却成垫脚，两块都受匠们敲打呵呵，以为块受敲打自己放弃，块受成佛像，教育该苦纪选择逸么但，反抗啊佛像，本品质就很好，就己经代表，请优秀匠敲打，用好具垫脚，品质还，像样千千万万，完全够啊，又没遇对匠便只能面忍受着方传量而块压所巨，量许都承受裂，越往越，最面受？
话吗？
就等。”
“们都，却样排着队，，。
但也应该么！
为民务吗？”
“对啊，先到啊。”
谁谁蜡烛BGM：以为慌，或：Breves—AllTimeLow“蜡烛燃烧，绽放芒，必竟蜡烛⋯，终将向尽”漆环境，，只蜡烛被点燃，芒，照亮丝“燃尽亦或途熄灭，被替代，被抛弃⋯⋯，被毁灭⋯⋯”随着话语熄灭，又燃起，蜡烛现量划痕，到“被抛弃⋯⋯”蜡烛倒，从滚落，随面转，空，个青正速向坠落着。
被猛烈吹拂着，神透绝望迷茫旁数栋耸入玻璃，们阳闪耀着冰芒。
"种法，很痛。
""父母话语，刺痛吗？
"回忆父母曾经对过话，或许责备，或许失望，但无论么，都刺痛。
些话语如同锋利剑，次次刺穿灵魂，让到无法承受痛苦。
对于孩子们而言，肉疼痛，如灵疼痛，如，——吗？
⋯⋯比起条，更呢？
为么当失，才珍惜，？！
些事，以事之预防，就非得等事过，都己经掉，以惨痛代价让灾临所，各才幡然悟，始装设烟报警器。
与命，究竟孰孰？
——吗？
当园霸凌导致事件，引起众，们才始。
试问：若能及阻止，提，么，，——还吗？
还惨遭活埋吗？！
或许当种教育也现，才吧，个，个，百个，千个，万个。
以父母选择眠，却样“，真傻呢，好……好疼啊……”着，“或许真跟们(同)所样，——SB”如果因为么条，挽回条，改变种教育方式，真，很值得⋯⋯啊，⋯⋯，终，躲⋯⋯，吗？
青终于如愿落到面，沉闷撞击。
鲜血迅速染周围面紧接着，阵刺救护警笛响起。
医护员匆匆赶到现，展紧急救援。
们竭尽全力挽回个命，但切否还得及呢？
“若将再次点支，或以蜡烛(包括其个)燃烧流烛泪再也筑，便继续燃烧，绽放芒”随着话语，面转，医院里，青睁睛，从昏迷苏过。
到些迷茫困惑。
当试图移，阵刺痛传遍全，让忍皱起眉。
然而，当向自己，现面覆盖着层赤龙鳞。
些鳞片闪烁着奇异芒，仿佛自另个世界。
瞪睛试着指，却到股力量涌指尖。
识到普通鳞片，，龙爪识到基因改造，成，但，目只拥只龙爪，但也救活。
或许们嘴刀点，但，数都为孩子——好基因改造：龙％（之还其）“——，蜡烛吗？
⋯⋯”——.漆夜篝