，夜幕好似已最伤。

再忆些事。

只能句难平。

又……

根教棍承载两代交融。

初。

“以，懂问。”

们故事始。

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“课！”苏瑾讲台挥斥方遒。

呆呆望着，已神游。

秒狮吼传：“若，么回事，课办公。”

个激灵，瞬回神。

课，像蜗牛样吞吞办公。

“。”

着抬，单拂拂镜，“数成绩还很改空。”

抿唇语，神盯着脚尖，受着脏剧烈。

敲敲面，“期每个老师都带两个，指导习，答疑解惑。”

顿顿接着，

“以每节数课课办公，考察本节课识点，好？

抬向，点点，“好。”

……

“以，懂问，吧。”

们默契都没提课神游事，苏瑾老师讲好理。

但只记：以课得认真讲。

如既往神游，突如其注，巧搭档分组，就缘分吧。

从以，课堂而叫回答问题，也对待课堂认真起。

带个美妙数世界，个世界认断建，组。

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“全等角形性质么？”

“全等角形对应边相等，对应角也相等。”

……

与每个