第1章 生而知之
阳媚，丽。
“咚咚咚！”
流抓起沉环，敲响面紧闭朱。
随，向退步，默默等待回应。
朱之，刻印着“”个字，代表着座背，正当今代，赫赫名玄正宗。
正所谓“顺势堪避纪算祸，逆方得元功”，其绝逆，威力，以逆修真，炼成先炁为目标，堪称当世顶尖派。
当今主若童，更被称为盈仙，威名赫赫，备受世尊崇。
片刻，吱呀打，个探而，当到约莫岁孩童，顿愣。
“奉师之命，送信主。”
流，从怀掏个信封，递之。
“阁？”
孩童虽然幼，但却度凡，而且最其两个眸子，神莹敛，竟着似孩童般成熟，由客几分。
“流，师为起名若，也以叫若。”
流微微笑。
躯虽岁，但理龄却己个成。
而且因为诞以，聪目，过目忘，又赋异禀，便更份与表符成熟。
也正因此，才能跨越千万里，跋涉到。
“请稍等！”
刚转送信，但转又，对方过岁孩童，又再度转。
“如若师弟先，稍等片刻。”
“令师既然令送信，必然与师相熟，应位辈？”
客，却也试探，询问对方师傅份。
但乎料，却摇摇。
“并师份。”
怔：“？”
“，被师傅所救，虽然跟随，但却并晓其具份。”
流。
话音落，其由回起，个满，弯腰驼背，拄着拐杖老者。
原本，以为自己只到个与世相同古代世界。
首到师傅让送信，提及，若童，方才恍然悟，自己到之世界。
引，将流带到客，然打招呼，转匆匆送信。
流则***里，着古古堂。
摆设简单，却分讲究，炉，袅袅青烟缓缓起，空弥漫着神。
“只，师傅命千里送信原因。”
着。
“，师傅如果推荐加入里，。”
及此处，流由波。
但很，就再次平稳。
里，师傅并未过展于炁力量，也没炼炁提供太助力，但却向灌输，个世界，诸理识。
换句话，就教导理，磨炼性，智慧。
效果确很好，绪逐渐平稳，世诸法，杂都被除。
待事物，就如同站第角度，更能够理性，客观对待切。
“用师傅话，磨炼性。”
“性？
个性？
品性？”
依据字，确个，但流却得背必更。
与此同。
“师傅！”
站，弯腰叫。
“！”
传沉稳男性音，随打。
跨步入，依然师傅，由敬畏加崇拜，双持信，然送。
“岁幼童，奉其师之命，送信。”
“猜测应师傅故交之，因此引其等待。”
若童闻言，目平，伸接过信封。
本以为昔位故友信件，但清信封字迹，却瞳孔倏然收缩。
“？！”
伸拂，信封便自己解，然取信件。
“吾徒亲启。”
首先映入个字，让若童禁波。
半晌，若童缓缓抬。
“孩子此刻就客？”
到自己师傅此刻表，禁愣。
从未见过对方，如此凝。
若童却忽起，然步朝着客而。
信封容，但却阐几个点。
即使，都到万分震惊，甚至迫及待，其所叙述名孩童。
“吾徒若童，为师本以为此落幕。”
“但却纷夜，闻婴儿啼哭。”
“此子凡，而之。”
“吾曾尝试教导其炼炁，筑基，但其赋超为师所象，又因其而之，复杂，杂颇，且品性未定。”
“只能被迫断，欲塑其性命，以免误入歧途。”
“赋愈绝顶之，更易性飘忽，品尝恶果，欲修其，必塑其性！”
“吾为其起名若，以镇其如。”
“又教其为之理，诸识，其理。”
“终修封，命其往，此教导由负责。”
“叹矣，之暮，却让为师遇此良才。”
“幸矣，吾徒或攀登绝顶，代为师，历代先贤，观通之景。”
边步朝着客，若童，边流淌过信封文字。
熟悉字迹，正己所踪师父所留。
字里，更残着淡淡炁，显然怕无法确认份所留。
再联到信容，若童由凝万分。
而之之！
赋绝顶，就连师傅都敢其性平稳之教导。
为此，磨炼其性。
甚至，最还言，对方或代替历代贤，观通之景。
何等评价？
，若童些好奇，位师弟赋。
很，便己经到客，也到，正***炉边，等待孩童。
与此同，流也向。
两线碰撞，同都躯震。