们迈着步伐，溢着期待笑容，因为今仅期报到子，也们始活刻。
当们教，现自己被分到同个班级里。
个惊让们兴奋己，仿佛个世界都变得美好起。
们毫犹豫到教面，随到几个座位。
顾婷个己经女先步位置旁边，而唐耀宇陈宇辉则紧挨着彼此。
们定，始互相调侃起，笑回荡教里。
们谈论着对未期望憧憬，充满对活向往。
与此同，其同也陆续入教，寻属于自己座位。
顾婷同自介绍：“们好呀，叫刘彩婷，以还请照啦！”
顾婷、唐耀宇还陈宇辉也纷纷自介绍：“顾婷。”
“唐耀宇。”
“陈宇辉。”
随，顾婷又补充句：“耀宇还宇辉，们个从起好朋友哦！”
刘彩婷禁些羡慕：“哇，真羡慕们能起考同所呢！”
语里带着丝向往慨。
阳透过户洒敞亮教里，微拂过，带丝凉爽。
班主任教，步伐稳健讲台。
站定，目扫着每个，然微笑着自介绍："同们好，叫凌，从今起，就们班主任，同也将担任们化老师。
"接着，班主任向介绍分科制度，并表示无论们将选择文科还理科，都尊并支持们决定。
调，如果同选择理科，将继续担任们班主任。
，排个男好奇问："老师，为么等才分科啊？
现就告诉们吗？
"班主任笑笑回答："因为们现还，对自己兴趣好未规划还够清晰。
，们以通过各种课程活更好解自己优势潜力，从而更智选择。
"另个男忍插言："，真太！
"班主任摇摇，认真解释："孩子们，们现能得很漫，但其实转瞬即逝。
里，们将面临许挑战遇，而些经历将让们逐渐成起。
所以，请珍惜段，努力习，断步。
"班主任着台群充满朝们，禁涌起股欣慰之。
，群孩子还很需习成方，但相信只们坚持懈、勇于探索，定能够到属于自己。
两里，（）班件奇怪事。
每当化课临候，班总部分莫名其妙陷入沉状态。
们像被施魔法般，无法抵抗困侵袭，个接个闭双，入。
而些还清着同则无奈着们，充满疑惑解。
更让惊讶，些着竟然连记都懒得记！
们似乎完全沉浸境之，对课堂识毫无兴趣。