彭清华些紧张还些害羞，满通。
别林夫个镇医院夫，病真，边排队等着几个。
林媛首接把带。
林媛里像回样随便，彭清华又倒，又搬凳子。
文质彬彬、派林摆示自己子面，便用只点苍，抓，眯着睛始号脉。
林夫把两只都把过脉，又睛舌苔，问些问题，如饭，眠等，就始方子。
林以阅无数夫，，自己个宝贝闺女，能个男孩子，咋么呢，还陪着起。
女孩子事，但得个男孩子，度凡。
又女儿，们班，自己女儿。
认真付药，并跟彭清华：“今回，就先熬付着，再熬付，剩付，让林媛熬好，帮带到，。”
还告诉：“挖子，子里现伤疤，痒就边揉揉，子干难受，以用棉签，沾点、油往里边抹抹。”
林夫话又让彭清华起。
挂号、拿药费用，全林先，彭清华特别好。
林媛还留饭，用回熬药为理由谢绝，拿药，骑两个才回到里。
到，把次流血，同带父亲病药事，全父母。
父亲跟母亲笑着：“谁能治好俺儿子流血毛病，过咱买猪送。”
两付。
回，每饭，林媛都捧着个瓷缸子，男宿舍等，接连送。
林媛瘦个子，皮肤点，睛，子，尖巴，穿着运装。
彭清华陈建斌同个宿舍，跟彭清华玩笑：“么就搞对象？”
无论如何解释，陈建斌就信。
们俩搞对象消息，始男宿舍里传，女宿舍也始传俩搞对象，好事，坏事传万里，全传得纷纷扬扬，同们里，俩几乎成里恋坏典型。
但对于两位，个世界依广阔无垠。
然而，份压力与挑战也正悄然而至。
们里，个孩子因恋流言蜚语而遭受困扰。
其实种“误解”种言喻。
同们社交环境圈子又相对较，所以样事件被同们互相议论之，谣言就像病毒染般速扩散。
起初还只些经传言，最渐渐变形、歪曲原含义。
流言成误——或许组而成，就像无言，只两位主角未曾过，样个插曲竟然引如狂骤般果。
些还懂事孩子们，始窃窃私语。
们用好奇打量着们两，然其班同，也背对们俩指指点点。
们始猜测、揣测、甚至编造各种故事节。
们用“恋”定义对班干部，团干部系，个公且难以接受压力挑战。
对种无流言泛滥。
林媛愤解释：“陪爸爸病，们将谁流血毛病，也带们。”
解释还好，越解释越麻烦，还调皮似懂非懂男孩子：“真害羞！
两个起钻玉米里干嘛啦？”
些无话语，充斥着园每个角落。
种实之如同针尖般刺痛们灵，们带巨压力困扰。
林媛压抑与困惑，并理解为么个单纯帮助，带如此误解指责。
而彭清华更陷入种难以言焦虑之，既希望事能够清却又害怕种清带果更甚于现。
们彼此事如同落叶般沉而复杂。
而们却无法用言语解释清楚切误与曲解。
由误解流言组成暴愈猛烈。
两个无辜孩子寻帮助，被股狂流无带节奏。
们之系单纯如杨滴落晶莹珠......们友真切流过么显。
惜们见之处切平凡美好却被流言蜚语无玷污......们始尝试着解释、沟通、寻个以让自己都能接受答案。
然而暴，每个似乎都向着同方向倾斜。
属于林媛彭清华里压力挑战，个还未成就承受无端质疑、虚假指责与理负担。
最，班主任们俩谈话，解况。
全班活，班主任向因果，并表扬林媛作为团支部记帮助同助为精神。
班主任最还调。
“任何瞎猜，传闲话，刚，谁也恋，恋响习，傻子都，希望用习成绩话，如果谁再恶伤们俩，除籍。”
老师话话敲打，让全班同注力又都放都拼命习，还们俩个清净习环境。
期末考试彭清华考全级第，林媛考级第。
对俩恋事也就平息。
当彭清华突然起，自己差半没流过血。
自谢林媛爸爸。