，却弥漫着丝紧张与担忧息。
姐每必经痛苦又如约而至，面苍如，汗如般从额滚落，蜷缩成团，辗转反侧，嘴里痛苦***。
母亲旁焦急忙忙，递袋，又赶忙倒，满疼与无奈。
着姐备受折磨模样，仿佛被只无形紧紧揪。
目里急切搜寻着，试图到能缓解姐痛苦方法。
突然，神落角落里个陈柜，仿佛指引着。
奔过，始柜疯狂翻。
陈籍散着淡淡霉，扬起透过户阳。
终于，本泛古籍到希望。
古籍张脆而粗糙，字迹也些模糊清，但却如获至宝。
面记载着些古老医方剂疗法，睛亮起，涌起股莫名兴奋与坚定。
决定依着古籍方法试，母亲诧异目，迅速艾叶，翼翼为姐施艾灸。
艾条燃烧烟袅袅腾，带着丝淡淡清，弥漫里。
又按照所，用糖姜煮，着锅里沸腾，糖渐渐融化，姜片散，神充满期待。
待适，端着糖到姐边，：“姐，个，好些。”
姐虚睁睛，着坚定神，微微点点，接过碗。
随，又搭配几简单调理血药，着姐。
神奇，姐次痛经症状竟减许。
逐渐恢复些许血，紧皱眉也舒展，呼吸也变得平稳些。
母亲旁惊讶着切，满议。
站边，着姐变化，涌起股难以言喻成就。
刻，仿佛到医古老问神奇力量，颗医种子扎根。
从以，对医兴趣愈浓。
常常捧着本古籍，反复研其文字，试图理解每个方剂疗法背奥秘。
些古老文字仿佛着种魔力，吸引着断入探索。
母亲见如此执着，便决定带着拜访周宇、涂济民等当名医老师，希望们能收为徒，传授正宗医识。
初次见到周宇老师，既紧张又兴奋。
周老师面容蔼，神透着种邃智慧。
着，微笑着问：“孩子，为何医？”
挺首子，目坚定回答：“帮助像姐样被病痛折磨，得医很神奇，好，传承。”
周老师微微点，丝赞许目。
接着，老师拿起本医，随翻页，指着面段文字问：“能懂么吗？”
接过，着晦涩难懂文字，阵紧张，但还努力回忆着自己之自识，结结巴巴解释起。
虽然解释得并完全准确，但周老师还从回答到潜力。
就样，启正式医习之旅。
然而，习比象艰难得。
些古籍文字就像难以跨越沟壑，字含义仿佛隐藏迷之。
为理解句话，常常需查阅量资料，图馆古籍架穿梭，指抚过本本籍，寻着答案。
，为请教个问题，辞辛劳奔波于各位师，虚聆们讲解，认真着记。
各种药材形也极为相似，辨别起困难。
次，习辨认药材，将两种相似药混淆。
老师严厉批评，着两株几乎模样药，满懊恼自责。
但没馁，而更加刻苦习。
每起，背诵药材特性功效，拿着药材标本仔细观察，用摸、用子闻，受们之细微差别。
凭借着股输韧劲，逐渐掌握医基础识。
对经络穴位分布如指掌，闭睛，仿佛能到经络血运轨迹。
对于药性药理，也入理解，每药同方剂作用配伍原则。
邻里，始尝试用所为些常见病症患者施治。
次，邻居孩冒烧，运用所医识，为孩剂解表清药方，并嘱咐如何护理。
几，孩病就显好转，让更加坚定自己医决。