片，干旱常，久矣。
对方记忆，里们也奇怪，且确实没么夸张，但某段真点类似于“骆驼祥子”里所种“怪”，对彼此没够友善，也没彻底虚伪，真真假假。
似乎就因为边邻里之经常用虚伪沐浴，所以从就厌恶谎言虚假带灼烧。
父亲个子，常欣赏菜神，用技艺，菜，很帅菜也好。
疑惑，首至今与父亲言语交流，之又，爷俩似乎从没打底交流过，似乎们从认识，们常“个故事，常常”，很认同句话，每次望到父亲，都能注到以及岁命运蹉跎所描绘皱纹，“个满故事就，么都过层玻璃呢”。
父亲对而言，总种边界，以方式，面，更应该注分寸言，种各类让父亲陌因素，就像玻璃样，就像让遇到本沉又趣，么也翻。
自打记事起，就特别认字，才认识没几字，样景再次遇到，而又己经字儿，还真幼稚成就。
记忆，过几己然以流利本，对字与字之逻辑认，对文字兴趣渐渐变成对文好，对很文犀利作，种敬佩，就，当文章脱课本，单独现，才活。
应该级期旬，夸其文好，害次。
当里所里，似乎还个连字都查字典伊，里对变化概，段莫名其妙就成里唯个“没窍鸭子”。
放，匆忙完班级值，背两倍量背包，戴着字甩钢墨囊弄脏领巾，回，刚，半没见到爸爸妈妈其个，没辙，只能自己回。
到，甩包，脱掉，为片准备。
回，也候该向里展示展示自己语文平提，娃娃候自尊，得些嘲讽，所以为自己扬眉吐，准备万千。
完漫，按通俗剧，该作业，但也确实正作业，着着突然起，回所决定，准备展示展示，带着课本到父亲面故问段句子个么，就等着父亲责备，没好好候再，惊艳次。
“爸爸，第个自然段始到第个自然段，么呀”假装本正经问。
“”父亲从慵懒葛优躺起。
“就里”拿另只，指着第段落。
父亲把课本拿到，瞧瞧，翻翻，而课本，而正抠屎等回答。
“难们老师没教吗”父亲疑惑问。
“教，记………记”又假装神紧张回答。
父亲怂样，能无奈，转又准备教个段落法，而正准备，及抓，并速个段落。
父亲懵。
“吗？”
“等，么候认识么字儿？”
父亲灭掉烟，再度疑惑着问。
收拾母亲，闻，到面，用示再遍。
再遍，母亲兴坏，马架面挑个，到。
“再遍本第章第页”爽“好，菜碟”此，父母就经常拿面广告牌、宣传标语、传单类面汉字训练汉字认识量，而也逐渐养成，到字就习惯。
过两个，如既往逢字必，们炕，父亲，母亲，儿，父亲就切成儿频，自己始回信。
里除漫音、母亲翻音、父亲按键打字音，再无音，种候，概就始装，把趴父亲背，始容。
记忆始变得零零碎碎，自，只记得，父亲很力，巴掌就能扇到母亲，只记得，反抗比妥协难而也顿得，能真怪。
“认字太”。