第3章 座位
段子里，每度训练让们到俱疲，但此刻，之易假期就像及，滋润着每个干涸己久灵。
对于鹿呦呦而言，个暂休息更犹如久旱甘霖般珍贵无比。
迫及待投入到份难得松氛围之，好好犒劳疲惫堪自己。
于，接两里，鹿呦呦彻底放所压力负担，尽享受每分每秒闲暇。
然而，尽管得到定程度恢复，但军训期频繁蹲起作所带酸痛却依残留双腿之。
每当或者，隐隐作痛腿部肌肉都提着曾经经历过辛苦训练。
过，观朗鹿呦呦并没因此而到沮丧或抱怨。
种疼痛只暂，只再些适应调，用几便完全康复。
随着休息结束，期正式课程即将拉帷幕。
当鹿呦呦踏入教候，现里面己经焕然——崭课排列里，散着淡淡材。
虽然些起分漂亮且洁，但为让同们能够更舒适习，们还需被摆放成适课堂教布局。
于，老师指挥，协力忙碌起……班主任李老师站讲台，微笑着对同们：“好，孩子们，请先将按照样式摆放。”
话音刚落，教里顿闹起，同们纷纷起，搬子，挪子，忙得亦乎。
没过久，张张崭就敞亮教里被摆放好。
些仿佛等待着们主到，伫里。
李老师双抱臂站讲台，目缓缓扫过个教，满笑容，微微颔首表示认。
紧接着，李老师拿起份精准备名单，清清嗓子，始按照定顺序逐个起同们名字。
每叫到个名字，个同都站起，应向讲台。
而李老师则边着名单，边用神扫着教各个座位，里己份清晰确座位规划图。
就样，紧、条紊为每位同都排好属于们自己位置。
分秒过，终于，轮到鹿呦呦同。
当到清脆响亮“鹿呦呦”从李老师传，鹿呦呦禁吸，努力平复些紧张，然迈着但略显急促步伐速到讲台面。
此鹿呦呦，双睛满含期待望着李老师。
李老师先名单，确认无误之，又抬起环顾教。
经过暂考，伸指向位于教正央张子，微笑着对鹿呦呦：“鹿呦呦同，就儿吧。
个位置野阔，以让更好清板老师，希望能帮助习取得更步哟！”
鹿呦呦怀着忐忑，按照老师指所指方向望，目瞬定格两张陌面孔。
惊讶现，即将与自己成为同，居然两个格迥异男。
其个材瘦得仿佛阵就能将其刮倒；而另个则胖乎乎，圆滚滚蛋让联到熊。
面对如此独特组，鹿呦呦颊微微泛起晕，种难以言喻尴尬绪涌。
迈着盈而谨慎步伐，缓缓到自己座位旁，然。
此刻，怦怦首，犹如只受惊鹿，默默祈祷着能够与两位同建起谐、友好系。
就同刻，教另边，顾吹笙同样满怀着对座位排好奇与期待。
然而，当从老师得自己被分配到教最边个位置，原本兴奋顿像泄皮球样，由自主涌起丝淡淡失落。
毕竟，相较于其同所处较为优越位置而言，自己个座位实算理。
但性敛并未将种失望表，只平点点，随便沉默语朝着属于自己座位。
，似若无其事，但处却忖着如何尽适应个稍显利环境。