两粗犷双杠线，仿佛无判官，确凿无疑证实尽如成绩。
禁困惑，为何老师们偏用鲜艳而本应寓庆，标记们痛楚与挫败。
，本令振奋、充满悦颜，此刻，却如同锋利刀刃，刺痛。
面对刺目分数，饶到所未迷茫与无助。
自忖，如果老师们能够用彩批改作业与试卷，让分数与彩变化相得益彰，该好。
譬如，像自己次“”分，或许用分之，再掺杂些柔调，象征努力与希望，而非纯粹失败与沮丧。
然而，现实总么残酷，分数洼己争事实，尽管并未过分介怀，甚至得份“么完美”试卷也其之处，但对于些对分数着乎狂追求父母而言，无疑枚即将引爆炸弹，以震撼们平世界。
到里，饶禁泛起丝忍。
然而，通过与老师协商或自修改分数逃避切，显然切实际。
方面，老师们向秉持公正，对成绩佳从留；另方面，随却又似乎蕴含某种神秘力量“”分，就像被施加魔法，难以撼分毫。
饶没《号》狄样神奇太空狗，能够让数字“”翻转为“”，从而变个令满“”分。
份无力让沮丧，禁埋怨起个“考试成绩”制度始作俑者，更无法理解为何父母对此如此敏。
放***终于响起，饶懒收拾起包，脚步沉迈教，每步都像背负着千斤担。
，好友万旭呼唤如同拂面，带着丝容忽。
万旭满悦，显然拿着份令满成绩单，准备回与分享份悦。
饶勉侧侧，算回应万旭。
万旭见状，刻追，便饶忧愁。
，次饶又没考好，回难免遭受父母责备。
于，尽力慰：“没系，次努力点，肯定能赶。”
然而，饶并未因此好转，反而更加沉。
：“先回吧，先散散。”
万旭见状，自己此刻陪伴也无法真正缓解饶烦恼，于点点，嘱咐：“别面呆太久，点回。
先。”
饶勉挤个微笑，目送着万旭背。
，饶站边，目空洞望着对面些户。
每个都仿佛个世界，里面藏着无数埋怨与，正等待着。
份无形压力让迈脚步。
边通往区，方向；边则通往郊径，里着许矮而亲切丘。
些丘，曾与万旭、周刚、米丽等共同探险、嬉戏园。
们曾里比赛爬，虽然只周刚万旭率先登顶，但饶与米丽却比们更加喘吁吁；当们拉着，向着落余晖呼，份纯粹至今仍让怀己。
到些与伙伴们共度美好，饶禁松许。
毅然决然调转方向，朝着片缭绕郊。
漫无目沿着马边缘着，边田野暮渐渐淡；而边霞则如同绚烂卷，将岗镀层锈彩。
尽管此刻应该回面对现实，但处岗却像种难以抗拒魔力吸引着。
饶加步伐，朝着丘。
忘兴奋，到传汽鸣笛——好司提位迷该回。
然而，饶却置若罔闻。
沿着条隐蔽丛拐个弯，径首朝着丘。
经过番努力攀爬，终于站顶之。
站里俯瞰周，饶豁然朗。
暮更加沉，周景物逐渐模糊；而边霞则如同燃烧焰般绚烂夺目、无际，最终缓缓消失平线尽。
双围成圈，像望镜样缓缓转着观察着冈、林、沟壑、以及蜿蜒。
象着自己置于些美景之，仿佛所烦恼都随而。
个无获得文奇异隐能力，凭借隐形特异能力个里除暴良、助为。