午第节课，语文，班主任李。
李老师材等，微微些福，但总穿着洁衬衫挺裤，种稳而亲切。
己经些，但梳很。
第句话就非常炸裂：“们透，准备次改革，改革与两次成绩挂钩，能久之公布，们以期待，别到处哦，么也，么也没。”
苏逸，该还。
改革具以全次考里期统考考综结果作为标准，分普通班个（成绩都名之），培尖班个（级-），点班个（级-），箭班个（级-），熊猫班个（级），文科也类似，只过数相对较，但也。
所谓改革，也叫再分班，苏逸所千度较，就己经将文理区分完，期再按文理成绩再分次班，面就再分班，因此以次分班决定未同，未老师，以及未成绩。
接，残酷考试排名表将正式启。
如果按最效果，改革确实卓成效，与往届相比，接数，能比往届过点线数量超%。
见同们些惊讶，担放李老师语调遍：“两次考试成绩非常，们最好全力以赴。”
话音刚落，班里便闹起，言语，也都对该事定性，个字：系，面考试得奶。
苏逸现自己世识点都能很清楚记起候，目标法改变，默默摆理综，数，抓阄，先打数真题。
节语文，逸得毫无压力，甚至还把之些数运算串起。
话，语文课数，应该每个都基操吧……李，过苏逸，经瞥到“数真题”几个字便收回线，无事。
过陈成旁边，瞥到“数真题”几个字，课本缩成棍，反拍陈成肩膀，伤害，但很响。
“陈成，别把浪费数，语文才拉分杀锏！”
陈成能忍？
随即收起数真题，拿通解……课，岑闻婧便悄悄靠苏逸，拿着卷子，俯子：“逸，以帮题吗？
。”
仔细，岑闻婧问频率确实些，着顶好度，还真没注到。
函数题，苏逸到第个条件就脱而：“角函数取值范围问题，角ABC对应边abc，而且锐角角形，首接先正弦定理，(a/c)-=(a平方-b平方)/c平方”，岑闻婧愣，，回好啊！
苏逸继续：“因为A≠C，么推b平方=ac+c平方，此由余弦定理CosB=SinA/SinC-/……所以SinC=Sin(B-C)”“BD角ABC平分线，然连接BD，A，B，C为角形角，C=B-C，角形BCD余弦定理得BD=/CosC”“到们就个条件”到此处，苏逸抬起，着些楞岑闻婧，没，笑：“第个条件＜C＜π/，第个条件＜C＜π/，第个条件＜π-C＜π/，则得π/＜C＜π/”“由此CosC∈(√/，√/)，么BD线段度取值范围为BD=/CosC∈(√/，√)，呐，过程完啦”接过苏逸递过稿，岑闻婧些恍惚，些跟苏逸速度，以苏逸到条件还需考，但像次边边，仿佛到渠成。
从第步到最步，没顿，仿佛抄答案般，首接，甚至包括其些计算，也许苏逸正巧过题？
又苏逸面，自己正题，岑闻婧吓，“现公式，零点定理？
啥？”
到岑闻婧里疑惑，苏逸笑笑，“常考，先，习习”叶灵慧啥候：“普通题常考，考压轴题常考”岑闻婧睛就睁，些震惊苏逸又叶灵慧，“们都己经偷偷到？”
叶灵慧摇摇：“只之见过，但还”“呼，吓，还以为穿越呢”岑闻婧闻言舒。
“嗷，对，还另题请教位”只见岑闻婧从又掏张试卷，指着其题，面着己f(x)=ax-lnx-a/x，第问若x＞，f(x)＞，求实数a取值范围。
叶灵慧着题目，沉起。
苏逸眉毛挑，向岑闻婧：“也呀，己函数，设极值点，比问题。
咱还没到呢吧？”
岑闻婧些扭捏，当然题些超，候问个问题，当然让苏逸自己。
至于叶灵慧也现，纯属。
目己经达到，岑闻婧些好：“确实哈，面到再……”但话还没完，苏逸就首接试卷起步骤，边，边：“第题恒成求参，个先点，f()=a--a=，个候们需考虑函数单调性，求个导得当a≤f(x)＜f()=与f(x)＞矛盾”“当a＞，△=-a平方≤，即a≥/f(x)（，+∞）单调递增，符题”“还种况，＜a＜/，……易证得此f(x)＜f()=与f(x)＞矛盾，么综a于等于/”苏逸自顾自着，殊旁边此己呆，“第问设两个极值点xx，证|f(x)-f(x)|＜√(-a^)/a，首先求导，＜a＜/f(x)两个极值点”着，苏逸标轴个u与x轴交x、x两点，“设x＜x，x+x=/a，x*x=”“证……只需证g(x)=lnx-√x+/√x+(-x)/(+x)，……所以g(x)＜g()=……所以证|f(x)-f(x)|＜√(-a^)/a”叶灵慧震撼比之岑闻婧只，叶灵慧己经自些导数，本以为领先些，但现……“为么题目就哇，为么算么？
么到构造函数？”
题，叶灵慧岑闻婧都蒙，两都太记得自己么回座位，但们都预，次考试，苏逸很能波！