们起园径漫步，分享着彼此好；图馆角落里并肩习，互相鼓励，共同步。
然而，们幸福并没逃过周围睛，波悄然临。
里卦总传播得，林晓苏宇恋很就成同们课讨论话题。
羡慕们勇敢甜蜜，则带着嫉妒态背指指点点。
原本谐同系，因为段恋而变得微妙起。
同班李娜，首个争好胜女，成绩优异苏宇现之，首老师同焦点。
苏宇优秀让到威胁，而林晓恋更让满。
于，始班级里散布些于林晓苏宇负面言论，们只顾着谈恋，把习当回事。
些言论渐渐传到老师朵里。
班主任王老师个极其负责且传统教育者，首坚信阶段应当全投入习，恋种事绝对响业绊脚。
午自习课，王老师把林晓苏宇叫到办公。
办公里弥漫着严肃氛，王老师办公，表凝着们。
“林晓，苏宇，们现正处于青期，对好奇憧憬正常。
但，们清楚，现，习才们首任务。”
王老师音严肃而又带着几分担忧。
林晓着，指紧紧绞着角，敢抬老师。
苏宇则抬起，目坚定着王老师，：“老师，们现键期，但们起互相鼓励，起努力习。”
王老师皱皱眉，：“话虽如此，但恋难免分散精力。
次考成绩们自己，都所。”
着，王老师把两份试卷摆们面。
林晓到自己成绩，眶瞬。
苏宇里也充满愧疚，段确实因为恋费些本该用于习精力。
“老师，们注，把更放习，提成绩。”
苏宇保证。
王老师叹，：“希望们能到到。
如果次考试成绩还没提，就得通们。”
从办公，林晓沉到极点。
担因为自己响苏宇业，也害怕面对父母失望神。
“苏宇，们暂分，先把习搞好。”
林晓含着泪。
苏宇把拉，：“，们起面对，相信只们努力，定以兼顾好习。”
然而，事并没就此结束。
林晓父母也通过其得女儿恋事。
，林晓回到，现父母客里，沉。
“晓晓，谈恋？”
林晓母亲见问。
林晓咬咬嘴唇，没话。
“现，好好习，谈么恋？
对未造成响吗？”
父亲语充满愤。
林晓忍哭起：“错，处理好。”
，林晓躺辗转反侧，里充满迷茫痛苦。
而苏宇也面临着同样困境，父母对严厉批评，并警告如果分，就采取措施。
里，同们议论、老师警告，里，父母压力，让林晓苏宇之布满荆棘。
们能否坚守彼此承诺，波继续呢？