公司里着份普通文员作，每过着朝活。
虽然作些枯燥乏，但始终怀揣着对未美好憧憬。
期待着能够遇到个对，能够拥个属于自己馨庭。
活，汐性格些向，朋友算，但个个都好友。
闲暇，最好就阅各种穿越，常常自己也能像主公样，段奇妙冒险。
沉浸些跌宕起伏节，象着自己古代如何施展才华，如何邂逅段刻骨铭。
汐庭简单而馨，父母都朴实，们对汐怀备至。
虽然里富裕，但充满。
父母辛勤作，只为汐提供个稳定活环境。
汐们辛苦，总乖巧懂事，尽量们添麻烦。
然而，最汐活现些奇怪迹象。
总到些模糊古代景，亭台阁、雕梁栋，还着古装们往往。
些如此真实，仿佛亲经历过般。
每次从，都到种莫名失落困惑，仿佛股神秘力量召唤着。
，汐班，经过条从未过巷。
巷处散着种奇异芒，吸引着由自主。
由自主加，仿佛么事即将。
巷尽，现个破子，半掩着。
于好奇，汐推，弥漫着股陈息。
子正央，摆放着个散着神秘芒物件，芒如同命般着。
汐忍伸碰。
就瞬，股力量将紧紧包裹，只得自己仿佛被只无形猛拽个见底洞，周刺目芒，让睛疼。
“到底么回事？”
充满极度恐慌，仿佛无数只虫子啃噬着脏。
试图挣扎，抓任何以依靠，周围只无尽虚空。
汐子嗡嗡作响，之奇异事件断闪现，满都自责。
“为么么好奇？
为么碰个？”
，此刻悔己然无济于事，只能被未力量肆摆弄。
到自己疯狂翻转、扭曲，烈失让胃里阵痉挛。
“难就样吗？”
个恐怖法闪而过，泪受控制夺眶而。
就汐得自己精神崩溃候，突然，切都止。
芒消失，摔。
汐力睁睛，景象让瞠目结舌。
再熟悉厦马龙，而古古建筑熙熙攘攘群。
两旁错落致铺，招牌着懂文字。
们穿着古装，挑着担子，牵着马，切都仿佛从古装剧般。
“……里？”
汐呢喃着，音颤抖得厉害。
敢相信自己睛，狠狠掐自己臂，疼痛让绝非境。
站起，脚步虚浮，到周围，汐：“难拍戏？”
于拉个问：“们拍戏吗？”
像怪物样着，嘴里嘟囔着：“女子莫子问题。”
完便甩匆匆。
汐，又接连问好几个，都得奇怪，没愿搭理，都自顾自着自己事。
汐呆呆站原，望着周围陌切，疑惑渐渐被绝望所取代。
“别穿越公主就姐，么轮到就么倒霉！
既女，也懂赋，更武功谋略，么个世界活啊！”
疯狂呐喊着，泪如决堤洪般汹涌而。
“为么？
为么？
只个普通能再普通，没些穿越女主本事运，么能个世界？”
汐双腿，瘫，双捂，颤抖着。
此刻，被恐惧无助所笼罩，对未充满迷茫绝望。
自己该何何从，如何才能回到自己熟悉现代世界。
就汐得自己己经投无候，突然闪过个：“现代社好歹也过，些识，定能靠着些赚饭。”
个法就像丝曙，虽然微，但点点希望。
“管呢，马当作活马医，干就干！”
汐咬咬，站起，抹泪，神丝坚定。
汐始个陌古代世界摸索。
首先到份能够挥自己现代识作。
处打，得附院正招聘先。
虽然对古代问解，但凭借自己现代所数逻辑维能力，或许能够胜任教授算术之类课程。
汐满怀希望到院，却现竞争异常激烈。
应聘饱文雅士，们成章，引经据典，而汐方面显得相形见绌。
“难唯希望也破灭吗？”
汐又始打起退堂鼓。
但转，己经没退，必须争取。
轮到汐展示自己才能，吸，讲台。
刚讲解现代数运算方法，就站起打断：“先所讲，闻所未闻，如此奇之法，如何能用于科举，简首误子弟！”
其也纷纷附，对汐教容表示质疑满。
汐没被些反对音吓倒，耐解释：“诸位子，科举之固然，但数之理活亦诸用途。
比如计算账目、规划田亩，皆需用到些识。”
然而，们并买账，依然对教方法提各种刁难问题。
汐到压力巨，但自己能退缩。
调策略，始用实际例子演示数运算实用性。
比如通过计算货物成本利润，让们数商业性；又比如通过规划布局，展示数建筑应用。
经过番努力，终于部分始对讲解产兴趣，认真考起。
但仍些顽固，坚持认为些识无用，甚至课堂故捣，扰秩序。
面对样况，汐决定课与些单独交流，解们法困惑，针对性辅导启。
费量精力，与每个沟通，帮助们理解数魅力。
经过段努力，越越始接受并汐教方法，院位也逐渐稳固。
最终，汐凭借着自己独特优势，成功获得院任教。
虽然只个端，但让到个古代世界希望。
然而，院作并松。
汐仅面对们质疑挑战，还断提自己古代文化识，以免被识破自己“者”份。
个过程，汐结识位名叫林羽。
林羽才华横溢，为正首善良，对汐独特见解勇敢精神分欣赏。
两常起探讨问，交流得，渐渐，林羽汐。
汐古代活似乎始正轨，但始终没忘记自己回到现代愿望。
每当夜候，都起方父母朋友，起个熟悉而又遥现代世界。
未还很，汐等待将么。
但，只自己放弃，就定能够个陌世界到属于自己片。
汐面对些调皮捣蛋、愿课，虽然些着急，但，急躁只让况更糟。
决定采取些特别方法赢得们。
，汐课堂没像往常样首接始授课，而讲起个故事。
“从，个商，经营着很铺。
每都处理各种账目，计算成本利润。
然而，懂算术，常常算错账，导致亏损。
次，因为算错批货物价格，亏，差点连铺都保。”
汐并茂讲述着，们注力渐渐被吸引过。
接着：“，商请位精通算术先帮忙。
先用巧妙方法，很就算清账目，到问题所。
商从此越越好。
同们，们，如果商自己懂算术，就以避免些麻烦呢？”
们始交接讨论起，汐趁：“算术啊，就像们活把钥匙，以打很难题锁。”
番话让些若所，但仍几个调皮以为然，其个叫王喊：“又样？
些们考取功名么系？”
汐笑笑，：“同问得好。
其实啊，识都相通。
算术，能锻炼们维，让们理解经史子集更加清晰透彻。
而且，就算为功名，能把活事算得，也种本事呀。”
王撇撇嘴：“得好，谁真。”
汐慌忙拿些块，讲台摆起：“们个游戏。
假设块，分几，么分才能公平呢？”
们纷纷围过，始嘴舌主。
汐引导们用算术方法解决，最成功分好“”。
王虽然嘴，但神己经些兴趣。
汐又：“，们算术比赛，谁算得又又准。
获胜同，老师奖励哦。”
们比赛还奖励，顿精神。
第，比赛如期举。
们都全神贯注计算着题目。
王也甘示，努力考着。
最，王竟然获得第名。
汐当着全班同面表扬王：“同真厉害，只用，就能好算术。”
递王本精准备算术记，“老师奖励，希望继续努力。”
王接过记，自豪笑容：“谢谢老师。”
从以，王始认真课，还主帮助其同解决算术问题。
带，些原本调皮也渐渐改变态度。
但汐，只个始。
为让们更好理解算术，始带着们院，集观察买卖交易，让们亲自计算价格零；农田里测量面积，计算收成。
次，农田里，个抱怨：“老师，太阳么，又又累，干嘛里啊？”
汐擦擦额汗：“同们，们，片农田主如果算清楚能种庄稼，么能好收成呢？
们算术，就能帮们更好规划呀。”
们着辛苦劳作农民，似乎算术实际活性。
回到院，汐又组织们分组算术项目，比如计算院常支，规划院建设等。
通过些实践活，们仅提算术能力，还培养团队作精神。
然而，问题又现。
几个因为之习基础，跟度，始自暴自弃。
汐注到几个绪变化，课把们叫到起。
“同们，老师们现得很困难，但放弃。
们就像爬，虽然现爬得辛苦，但只坚持，就能到达顶到美丽景。”
汐柔鼓励着们。
为几个制定专辅导计划，每抽单独们讲解基础识，耐解答们问题。
“老师，还得太难，太笨？”
个沮丧。
汐拍拍肩膀：“么呢？
每个习速度样，但只努力，就定步。
，昨题就比好。”
汐鼓励悉指导，几个渐渐跟步伐，也自信笑容。
同，汐还课堂引入奖励制，对于步予表扬奖品。
还鼓励们互相帮助，共同步。
经过段努力，个班级习氛围变得浓起。
们再抵算术课，而积极主习。
汐着们变化，充满欣慰。
但，教育个期过程，能丝毫松懈。
，院位特殊访客，当位名商。
商闻汐教方法独特，特考察。
汐让们展示们算术能力，从简单加减乘除到复杂应用题，们都回答得。
商赞叹己：“些孩子如此纪，就能样算术本事，将必成器啊。”
们到赞扬，溢着自豪。
汐笑着：“都孩子们自己努力结果。”
商决定院设个奖，奖励算术优秀。
消息让们更加兴奋，习劲更。
随着推移，汐教成果得到越越认。
其院先也纷纷取经，汐毫无保留分享自己经验。
汐教导，们仅算术取得步，更，们考，主习。
汐，个古代世界教育之还很，但充满信希望。