到斜对面着，无名指枚戒指。就像划个圈，个界限，能逾越，所对牵挂都像治样吞肚子里。

里个浪漫方，嘈杂肆，满从里面带残，挂满架子带着汗臭，些，推着们话题转作。

认识约摸个，始只对充满防备，清楚否能够教滑，害怕像第个教练样，把几个敷衍过。

第次见，没见到之，通过照片已经对第印象，算很，成熟，里种善，笑容很灿烂。当见到第，已经就，接，领着换拿装备，点儿也像跟老师。

“对里很熟悉。”。

“常客，但技术很菜。目标像级些样，以起旋转。”充满对崇拜。

跟普通教样，老师讲解讲练习，到自己步，尤其随着起伏，受到节奏变化带种松，应该与别老师样，点样让激之，因为已经很，能够让真诚。

，伏案，认真记录着讲话，当拿滑频帧帧分析作领候，到惊讶。，也回。回，仿佛里见过，！候沮丧，站旁边，俯着，告诉以。

；“着自己点点步，该很幸福吧。”点。

着课到，跟：“吧，该课。”

睛定定着：“从没样催老师课，课很贵。”

“也累老师，您教课，吗？自己按照方