阳孤儿院没专业音设备，根本难倒林霄。
常常带着苏泽，院子里“捣鼓”各种“器”。
回，午阳烘烘洒院子里，林霄睛突然亮，盯角落锅碗瓢盆。
兴奋拉着苏泽过，像现宝藏样，边拿起锅铲敲打着锅，边哼唱着里旋律，嘴里还：“阿泽，，‘咚咚’音，特像鼓点？”
苏泽被染，也跟着拿起勺子，碗敲击，笑着回应：“还真点，林霄，法太绝！”
两“演奏”吸引其孩子，围旁，笑得仰。
孩子还加入，用筷子敲着盘子，，锅碗瓢盆碰撞、孩子们笑交织起，成曲独特“交响”。
沈院到，从办公。
到闹景，非但没责怪，反而欣慰笑容。
沈院站旁，欣赏着孩子们“表演”，等曲结束，带鼓起掌：“林霄，们演奏太精彩！
音就样，能带。”
林霄些好挠挠：“沈院，们就瞎玩，吵到您吧？”
沈院摇摇，认真：“没，到对音么痴迷，院很。
过，靠些够，院办法些更专业器。”
从之，沈院处奔波，联系以友慈善构。
辞辛劳，遍又遍讲述林霄对音赋。
终于，沈院懈努力，个，孤儿院收到捐赠，其就把崭吉。
当沈院把吉交到林霄，林霄都激得微微颤抖。
翼翼接过吉，抚摸着滑，闪烁着泪：“沈院，谢谢您，定好好，辜负您期望！”
苏泽旁也为林霄到兴，凑过，好奇着吉：“林霄，试试，肯定特好！”
林霄吸，拨弦，清脆悦音瞬院子里回荡。
尝试着弹奏段简单旋律，虽然还些疏，但比起之用锅碗瓢盆“演奏”，己经质跃。
其孩子都围过，得入迷，沈院也满笑容。
从以，林霄每都量练习吉。
清晨，当第缕阳洒院子里，就抱着吉，老槐，反复练习***；夜，如，还宿舍，借着微灯，钻研着指法。
苏泽总默默陪伴边，为递杯，或者帮忙记录练习得。
随着推移，林霄技越越娴熟，始尝试自己创作曲。
些孤儿院活点点滴滴，伙伴们笑、与沈院互，都成创作灵源泉。
首首充满真实曲指尖流淌而，虽然还带着些青涩，但每首都饱含着对活对未憧憬。
音，林霄迈坚实第步。
，方还很，但吉，就像把启之钥匙，带着苏泽，以及孤儿院伙伴们，向着充满希望未步迈。