活很们以为既定事实，或许并非绝对；换个角度、换种认，能截然同答案。

而们，也正断探索现，领悟到活真谛。

（）、童困惑

记忆处，总充满纯真与懵懂。，对识着烈渴望，却也些事犯着迷糊，比如错别字。

记得次语文考试，当试卷候，满期待着能取得个好成绩。然而，当到老师批改试卷，个鲜叉现个自认为得很正确字旁边。

仔细，原把“已经”“已”成“自己”“己”。里紧，赶忙老师。

“老师，求您别扣分，故错。”带着几分恳求语。

老师摇摇，神透着坚定，：“！”简两个字，仿佛记锤，敲。

甘就样被扣分，继续：“老师，您就通融通融吧。”老师着，语：“还未达到能被允许错别字程度。”疑惑，忍问：“都谁达到能被允许错别字程度呢？”老师索片刻，：“郭沫若！”

“郭沫若？谁呀？”好奇追问。

老师耐解释：“郭沫若乃权威专，文、历史等诸领域都着极造诣。错别字，公众认为样也对，甚至能将其为种独特法。而，错别字，就实实错别字，没谁认为样对。就权威与普通区别。”

老师番话，灵受到极震撼。

刻，得郭沫若简直就神般，当郭沫若真好啊！而，怜巴巴郭沫若，只能睁睁着宝贵分数因为个错别