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个角落,课)班教闹非凡。

们或两成群讨论着节课老师留难题,或即将到篮球赛兴奋比划着战术。

阿豪哼着曲,像往常样迈着步伐,准备拿节课课本。

形矫健,挂着爽朗笑容,作为班级里活跃分子,与同们相处分融洽,缘极佳。

抽屉张略显泛飘飘滑落,仿佛落叶,无无息却又带着几分诡异。

阿豪微微愣,皱眉闪过丝疑惑。

迅速环顾周,现并没,同们依沉浸各自世界里。

阿豪缓缓蹲子,捡起条。

只见面歪歪扭扭字:“放育馆面,别让任何,否则悔。”

字迹分潦,像极度慌张匆匆留,而且没署名。

阿豪陡然加种莫名

忖:自己平为善,从未与结怨,收到张充满威胁条?

究竟某个同策划恶作剧,还隐藏着秘密?

午,阿豪都如同丢般。

课堂,老师讲台滔滔讲解着识点,摩擦“吱吱”响,阿豪却全然

呆滞望着板,已飘

摇曳,仿佛也嘲笑此刻迷茫。

偷偷观察周围,试图从捕捉到丝线索。

正全神贯注记,讨论问题,切都如往常样平,没丝毫异样,反而让阿豪更加

终于,放***响起,阿豪却没像往常朋友们起打闹着

座位敲打着面,着激烈挣扎。

赴约,面临未危险;,又实无法忍受种被威胁、蒙鼓里