第二章留守老人

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自然鱼儿之相互依繁育代方面扮演着至母亲角,滋养、抚育着鱼儿。

过程也逐渐承担起母亲使命,将传承延续系。

样,代又代之,形成种紧密联系,构建态系统平衡。

鱼守着园,岁沧桑,逐渐老;而鱼则为寻求自由之处漂泊,跃翅膀,寻方。

回到怀抱,但也将段故事结局。

自己终究个世界,但从未悔过成为鱼。

程,也过程必经之

鱼能理解痛苦,些都过程必经历程。

面映射孤独。

经常凝望着方向,期待自己孩子能游到自己边,但切都虚无缥缈,让惆怅。

就算候,鱼也自己园,追寻属于自己活。

里默默等待鱼游自己怀抱,变得非常愉悦。

过,鱼又,踏旅程。

闹过便寂寥,自然法则所

随着流逝,鱼也渐渐受到终结临

即使面对临,鱼也坦然面对,愿,因为鱼终究变成与鱼,也面临命运。

故事接鱼平等待临。

,自己鱼都变成部分,每个命必须经历历程。

个故事里,自古就流传着句古训:父母游。

但现实,又几个能真正遵循句古训呢?

受到终结临,,无憾个世界。

鱼也将继续踏寻母之

,未自己也变成像鱼,属于自己母亲

鱼终于回到,己经没再见到自己母亲。

现,曾经柔美丽鱼己经个世界。

鱼也终于成为鱼,守护着属于自己母亲

“昔绕膝,而今昏,越活越孤单吗”自苦晏,相怜野鸟入清。

柔闲脚擎冠衬友朋。

匆匆谁过问,淡淡岂无

勤劳解囊涩,好难教膝

野户闭柴扉,僻壤荒微。

老迈留唯苦守,壮青且勤

,何团圆万里归。

寂寞藜杖,苍桑尽落斜晖。

自苦晏,相怜野鸟入清。

柔闲脚擎冠衬友朋。

匆匆谁过问,淡淡岂无

勤劳解囊涩,好难教膝‌。