第三章:系统任务与新曲契机
而就，熟悉械音再次响起。
“叮！
系统布任务：提自能力，通过完成以挑战，获得曲《燕归巢》。
任务：周项器演奏技巧，并首播展示。
任务：阅本音理论相籍，并撰记。
任务：参加线型音聚，与至位专业音交流音得。
项任务最完成两项，完成任务，即解锁曲《燕归巢》。”
林宇到个任务，闪过丝兴奋与期待。
《燕归巢》，名字就种且，迫及待将首曲收入囊。
但同，也个任务并非易事。
首先，习器演奏技巧。
林宇考片刻，决定选择古筝。
古筝悠扬音，与对《燕归巢》境似乎着某种契。
刻网购买把古筝，并联系位古筝老师，始紧锣密鼓习。
每，林宇除饭，几乎所都古筝练习。
从最基础指法始，勾、托、抹、打，遍又遍复练习。
指磨泡，也只简单处理，便继续练习。
对于阅音理论籍，林宇提自己音素养绝佳。
图馆借回本专业音理论籍，如《教程》《曲式与作品分析》等。
练习古筝累，就，沉浸密密麻麻文字，努力理解些晦涩难懂专业术语，每所悟，便认真记录。
至于参加线型音聚，林宇个社恐起初些犯难。
但为完成任务，获得《燕归巢》，还鼓起勇，通过各种音好者群论坛，到即将举办型音聚。
聚当，林宇怀着忐忑到现。
，就到群音围起，烈讨论着音。
林宇吸，向其群，鼓起勇：“们好，林宇，很音，能们交流吗？”
众目瞬投向，其位戴着镜音微笑着：“哦，就林宇啊，《像》很错呢，们刚才还讨论。”
林宇，紧张绪顿缓解。
接，群音聊起自己对音理解，以及创作《像》灵源。
也纷纷分享自己音创作经验得，林宇得津津，提些问题，收获颇丰。
交流过程，林宇还结识位擅民族音资音张老师。
张老师对林宇音才华分欣赏，两相谈甚，并互留联系方式。
随着推移，林宇完成任务越越，也越期待着解锁《燕归巢》刻，象着自己用首再次征众景。