岁李伟着脚，踩被晒得烫岩片，赶着羊群放牧。
羊鞭甩脆响惊起几只雀，们扑棱着翅膀向空，几清脆音。
李伟抹把糊睛汗，忽然注到岩壁裂缝里嵌着块青陶片。
加速，弯腰仔细查。
陶片隐隐约约赭线条，像某种古老图案。
“爹！
儿！”
清亮嗓音荡回。
父亲李柱佝偻着背从玉米里首起，旱烟杆磕闷响：“兔崽子，让着羊群又！”
李伟却像壁虎似贴岩壁，指尖抠陶片周围苔藓。
当些赭线条逐渐显，脏突然被攥紧——展现竟幅古岩，只振翅欲巨鸟纹盘旋，羽翼缀满辰般圆点。
“祖宗留神迹啊！”
闻讯赶老支颤抖着点燃炷。
暮里，全对着岩壁跪拜，唯独李伟踮着脚抚摸些神秘纹。
落沾着朱砂指尖，恍惚些鸟竟网膜投流。
个夜过，破败图里个常客。
王老师摘缠着胶布镜，把珍藏《民报》推到面：“京汽制造厂照片，么吗？”
泛页晨舒展，李伟瞳孔里映流线闪烁械。
忽然现岩鸟羽翼纹，竟与齿轮咬曲线惊相似。
当指抚过报“现代化”个字，突然卷，带着处松脂清。
李伟涌起股莫名激，仿佛到幅宏伟卷：现代化浪潮正从遥向个涌，而岩，就像连接过与未神秘纽带。
始频繁往返于岩与图之，试图古老与现代之到更联系。
王老师里，。
决定帮助李伟，让更好理解些联系。
于，王老师始李伟讲解更历史识现代科技，从岩起源到现代业展，从古代文辉煌到当代社步。
李伟得如痴如醉，世界仿佛被打扇。
始考，祖宗留神迹与现代、齿轮之，究竟着样刻联系？
种联系又将如何响未？
王老师鼓励，李伟决定将些考记录，相信，些考将未力。
而个里，于传统与现代、过与未探索，正悄然展。
子过，李伟对岩研究越越入。
现，岩每条线条、每个图案，都仿佛着独特义。
些振翅欲巨鸟，似乎诉着古先民对自由向往；而羽翼缀满辰般圆点，又像们对宇宙奥秘探索。
李伟常常岩就几个，阳透过叶缝隙洒，形成片片斑。
神充满好奇与执着，仿佛透过些古老图案，到千。
与此同，子里们也始对岩产浓兴趣。
些老，能祖先们留某种祝福或者警示；而则得，或许子展个契。
或许，们以借助岩名，吸引面参观，从而带子经济展。
老支召集全，言语讨论着岩事。
提议保护好岩，能让们被吹淋损坏；建议修条更好，方便游客；还担，岩被过打扰，破坏子宁。
李伟角落里，着讨论。
，无论子未如何展，岩都将成为命部分，永铭记。
而王老师则考着如何更好引导李伟，让探索识得更。
决定联系里专，能能为李伟提供更习资源。
李伟带，子里孩子们也始对岩产兴趣。
们放常常围李伟边，讲述岩故事。
李伟则耐为们讲解，带着们起图里寻于岩资料。
个，因为岩现，仿佛被注入股活力。
们传统与现代之寻着平衡，过与未之探索着方向。