“课，课”个面容清秀男孩被群男围，娘娘腔。
兮皱着眉冲过，呵斥：“们干么！
欺负同算么本事！”
群男孩到兮，些虚但仍嘴：“本就像个女孩子样，们只而己。”
兮将面容清秀孩护，：“每个都自己样子，凭么因为得清秀就以被们辱骂？
才真正没品表现。”
群男孩面面相觑，该么反驳。
，其个男孩恼羞成，扬起就打兮。
就掌落候，只紧紧抓男孩腕。
原教导主任过到吵闹赶过。
教导主任严厉批评群男孩，并表扬兮勇敢正义。
兮拍着男孩肩膀，柔问：“同哭，爷们儿点，们再欺负就。”
“叫兮两刚转过，以就叫哥，叫么名字？”
男孩回答“叫枝，叫就爸妈都么叫。”
“好，以就叫”兮问。
男孩哽咽着址，兮睛亮，“原们邻居呢，放咱俩起。”
“好”放们两个，交谈过现俩个级，个班。
两笑，非常。
男孩也渐渐笑容，：“哥，真好。”
兮把送到之，刚到。
现自己没带钥匙，爸妈也没回，主邀请自己里客。
兮现父母都很好，对又特别好，父母也兮谢谢谢里照顾。
，两系越越好，俩系就越越好，也更加依赖着兮。
子就样平而馨度过。
然而，放，们却遇到之欺负群男。
为首男挑衅着们，阳怪：“哟，英雄救美组嘛。”
兮皱起眉，将拉到，正准备反击。
没到却站，仰着对群：“以怕们，但现怕，而且们样对。”
群男愣，或许被突然勇震慑到。
兮欣慰笑，变坚。
之，随着龄增，们面临压力。
兮习成绩首很好，主提补习功课。
每，兮都耐讲解难题，也很努力。
终于，们考同所理。
第次种类型，希望能越越努力。