坡条蜿蜒滑，们今“实验”。
智老师拿辆巧玩具，对：“，们今研究斜坡运。
先猜猜，从斜坡滑，速度么变化？”
考，：“得越滑越，因为力作用。”
智老师笑笑，：“们验证法。”
着，把放斜坡顶端，然松。
沿着斜坡缓缓滑，速度越越。
智老师斜坡同位置放置些块，用标记经过位置。
“，用秒表记录从斜坡顶端滑到每个块位置所用。”
按照老师求，认真记录着。
经过次实验，们得到组数据。
智老师拿，始计算加速度。
“根据们记录数据，利用运公式，就以算斜坡加速度。
，力沿斜面向分力作用，匀加速首线运。”
着老师计算过程，充满好奇。
“老师，如果斜坡角度更，加速度更吗？”
智老师：“们以改变斜坡角度再实验。”
于，们调斜坡角度，再次实验。
结果现，斜坡角度越，加速度确实越。
接着，智老师又提个问题：“，如果滑过程，施加个与运方向相反力，比如用根绳子拉着，么样呢？”
：“速度应该变。”
智老师拿根绳子，系，然让拉着绳子，控制拉力。
们又系列实验，记录同拉力运况。
“，，根据牛顿第定律，所受力等于力沿斜面向分力减绳子拉力，力决定加速度。
当拉力增，力减，加速度也减，速度增加就变。”
研究完斜坡运，智老师又到操，里个巨轮胎。
智老师对：“，试着拉个轮胎，受力作用。”
，用力拉轮胎，轮胎只微微移点。
“老师，个轮胎好啊，需用很力才能拉。”
智老师：“当拉轮胎，施加力以分解为平方向竖首方向分力。
平方向分力用使轮胎移，竖首方向分力增加轮胎对面压力。
而面轮胎个摩擦力，摩擦力与轮胎对面压力面粗糙程度。”
为让更清楚理解力成与分解，智老师个示图，详细讲解力平边形定则。
随，们又到科技馆，科技馆里个旋转平台，平台个以转座。
智老师让座，然转平台。
“，现圆周运，么力作用吗？”
：“股力量把往座边缘拉。”
智老师：“就向力。
圆周运，物需个向力改变运方向。
对于个旋转座，座对摩擦力提供向力。”
智老师又介绍些其圆周运例子，比如汽弯驶，轮胎与面摩擦力提供向力；球绕着太阳公转，太阳对球引力提供向力。
些趣实验实例，对力运与力更入、更全面理解，仿佛到物理世界些无形力巧妙操控着物运，充满对物理奥秘步探索渴望。